مهاجر

سلام دوستان این اولین پست ارسالی من به فلش خوره امیدوارم خوشتون بیاد امسال کلاس چندمین؟هشتم از باز شدن مدارس و دانشگاه ها خوشحالین؟هم اره خم نه ولی بیشتر خوشحالم Love shawn ,مدارس الرياض,مدارس مسك,مدارس التربية النموذجية,مدارس شاهد,مدارس الرواد,مدارس رياض نجد,مدارس نمونه دولتی,مدارس الظهران الاهلية,مدارس العراق,مدارس ابن خلدون ...ادامه مطلب

باز توليد نمونه های مختلف شارژ کارتريج هاي ليزري رنگی: با توجه به نيازمندي کاربران حساسيت کيفيت چاپ ،متفاوت است گروهي از کاربران آنقدر به کيفيت بالايي احتیاج داشته اند که تنها خريد کارتريج اورجينال با هزينه هاي کلان پاسخگوي آنها می باشد در واقع اين امکان را بازتوليد کارتريج هاي ليزري به شما کاربران خواهد داد که با حداقل میزان هزينه بالا ترين کيفيت کارتريج را در اختيار بگیرید. نمونه های شرح خدمات در بازتوليد : مراحل دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید. شارژ کارتریج رنگی • تعو, ...ادامه مطلب

[rtl]دوره قاجاریه ، دوره ای است که درآن شهرنشینی درتهران ، برپایه ی معیشت تمدن کشاورزی و نهاد های اداری – اجتماعی همسو با آن تمدن کشاورزی بنیان گذاری شده بود، ولی تهران ازدرون این تمدن کشاورزی جامعه ایرانی ، « خیزش شهری » کرد.[/rtl] فراوری : لواسانی- بخش تاریخ تبیان دوره قاجاریه ، دوره ای است که درآن شهرنشینی درتهران ، برپایه ی معیشت تمدن کشاورزی و نهاد های اداری – اجتماعی همسو با آن تمدن کشاورزی بنیان گذاری شده بود، ولی تهران ازدرون این تمدن کشاورزی جامعه ایرانی ، « خیزش شهری » کرد و با ایجاد تحول درکارکرد اجتماعی مدارس خود و با تحول کارکرد و فونکسیون نهاد آموزشی خود ، کم کم به تغییرنظام معیشت شهرنشینی خود پرداخت و آن را ازمرحله ی اقتصادی مبتنی برتمدن کشاورزی به اقتصاد مبتنی بر تمدن نیمه صنعتی – تجاری کشاند ، زیرا در ازمنه ی سابق شهرنشینی درتهران ، نظیر شهرهای دیگر ایرانی ، اصنافش از مشاغلی تشکیل می شد که اقتصاد فئودالی – روستایی ،اساس تغذیه اقتصادی این نوع شهر ها و مشاغل آنرا تشکیل میداد .. نخستین مدارس مدرن ایرانی ، تنها از درون شهرتهران  بیرون آمدند و آن هم در دوره ی مظفرالدین شاه شکل گرفت ، که امروزه مدارس جدید ایرانی ما، الگوهای فرهنگی اخذ شده از این نوع« مدل فرهنگی » هستند لذا متکی بر مازاد اقتصادی تولیدات جامعه ی فئودالی – کشاورزی ایرانیان بود که تهران پایتخت آنها را تشکیل   می داد ، و به همین دلیل درطول تاریخ شهرهای ایرانی ، جمعیت این نوع شهرها  هم، از ده الی پانزده درصد بیشتررشد جمعیتی نمی کردند و درنتیجه 85% دیگر اعضای جامعه ی ایرانی ،درشکل جمعیت روستایی و درقالب شصت هزار روستاهای ایران ، به مشاغل تولید کشاورزی – دامی مشغول ویابه معیشت خود کفایانه ی خود مشغول بودند و  تنها پانزده درصد جمعیت شهری و از جمله تهران هم از اقتصاد روستایی آنان ، تغذیه ی معیشتی می نمود و ازاین رو در این نوع شهرهای ایرانی ، افراد حرفه ای شهری و صنعتگران شهری  مزبور، صرفاً به ساخت و ساز ابزارها و وسایل کاری می پرداختند که تنها به درد چرخاندن اقتصاد  این نوع روستاها می خورد و یا به خرید و فروش مایحتاج آن روستاها می پرداختند و یا به رتق و فتق اداری – حقوقی  این روستاها در درون نهادهای اداری شهری خودمی پرداختند و ازجمله ابزارهایی که در بازار و میادین اقتصادی و کارگاه های شهرها می سا, ...ادامه مطلب

سراج: یک مسئول به من اصرار کرد که فلان آقا بیاید رئیس بانک رفاه کارگران شود. دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید. قاضی ناصر سراج سراج به پرونده بانک رفاه کارگران و فیش های حقوقی نامتعارف اشاره کرد و گفت: اولین بار موضوع از بانک رفاه کارگران شروع شد که رئیس این بانک، قبلا رئیس بانک ملی بود، بانک رفاه کارگران پرونده سنگینی بود که در حال حاضر در دادسرا مطرح است. یک مقام دولتی به من اصرار کرد که فلان آقا بیاید رئیس بانک رفاه کارگران شود، بنده به شدت مخالفت کردم و گفتم این فرد پرونده سنگینی دارد که با لابی و اصرار ایشان، رئیس بانک رفاه کارگران شد. قوه قضائیه آیا بیشتر از این هم می‌تواند کار کند. وی در حال حاضر اینجا بود و من گفتم که شما فشار آوردید و هرکسی که مشکل دارد و کسی که مشکل دارد هر جا برود مشکل ایجاد می‌کند وی ادامه داد: وی ادعا کرده که حقوقی دریافت نکرده است اما مگر می شود، فیش به حساب رفته است. رئیس سازمان بازرسی کل کشور در رابطه با حکم حبس یکی از مدیران که اخیرا اعلام شده بود، گفت: آن موضوع ربطی به فیشهای حقوقی ندارد، طبق قانون سازمان بازرسی ما می‌توانیم مدارک را بخواهیم و مدیران باید آن را ارائه دهند که در همین راستا یکی از مدیران طبق ماده 8 قانون آیین دادرسی مدارک را ارائه نداد و به دادگاه معرفی و محکوم شد. سراج در رابطه با حقوق های غیر متعارف اظهار داشت: دو روز قبل با رییس مجلس در رابطه با نواقص قانونی جلسه داشتیم و متاسفانه سقف و کفی برای این موضوع در قانون خدمات کشوری و قانون برنانه پنجم مشخص نکرده است. وی همچنین بیان کرد: کمیسیونی به سرپرستی مرکز پژوهش های مجلس، ریس سازمان بازرسی، رییس دیوان محاسبات، ریس کمیسیون اصل 90 مجلس و اعضای هیئت نظارتی تشکیل و مقرر شد اقداتی انجام دهیم و طرح ولایحه ای در مجلس ارایع کنیم. رییس سازمان بازرسی در مورد شناسایی دارندگان فیش های حقوقی نجومی و انتصابشان به کدام دولت ها گفت: خوشبختانه گزارشی را دیروز برای روسای قوا و برخی مسئولین چون معاون اول رییس جمهور و رییس سازمان مدیریت ارسال کردم و البته پیش تر هم گزارشی را به روسای قوا ارائه کرده بودم و پیشنهاد داده بودم که برای کل کشور برنامه تعریف کنیم. سراج در رابطه با اینکه تعداد این افراد کم بوده یا خی, ...ادامه مطلب

معاونت آموزشی وزارت علوم گزارش مرحله اول طرح سطح بندی و رتبه بندی دانشگاه های دولتی را اعلام كرد. به گزارش خبرگزاری مهر، متن كامل این گزارش بدین شرح است: به منظور تحقق اهداف مصرح در برنامه پنج ساله پنجم توسعه کشور، از جمله بند «و» ماده ۱۵ دالّ بر استقرار «نظام جامع نظارت، ارزیابی و رتبه بندی دانشگاه های کشور»، طرح سطح بندی و رتبه بندی دانشگاه های دولتی کشور را از خردادماه ۹۴ در قالب یک پروژه مطالعاتی معتبر و با مشارکت خبرگان و متخصصان دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی کشور آغاز کرد. اكنون پس از یک سال بررسی كارشناسی دقیق، نتایج مرحله نخست آن كه مشتمل بر سطح بندی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دولتی و حاصل تجزیه و تحلیل اطلاعات معتبر جمع آوری شده حول معیارها و شاخص های تعریف شده از قریب به ۷۰ دانشگاه و موسسه آموزش عالی دولتی است را بشرح زیر و در دو دسته جامع و تخصصی اعلام می کند. نتایج سطح بندی الف: دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی جامع (به ترتیب الفبا) سطح ۱: اصفهان، تبریز، تربیت مدرس، تهران، شهید بهشتی، فردوسی مشهد سطح ۲: ارومیه، الزهرا (س)، بوعلی‌سینا، بیرجند، خوارزمی، رازی، زنجان، سیستان و بلوچستان، شهید چمران اهواز، شهید باهنر كرمان، كاشان، گیلان، یزد سطح ۳: اراك، ایلام، بجنورد، بین المللی امام خمینی (ره)، حكیم سبزواری، خلیج فارس، دامغان، زابل، شهركرد،  شهید مدنی، قم، ولی‌عصر (عج) رفسنجان، كردستان، لرستان، هرمزگان، یاسوج سطح ۴: آیت‌الله حائری میبد، بزرگمهر قائنات، تربت حیدریه، حضرت معصومه (س)، سلمان فارسی كازرون، سید جمال الدین اسدآبادی، كوثر بجنورد، ملایر، نهاوند، نیشابور ب: دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی تخصصی (به ترتیب الفبا) سطح ۱: صنعتی اصفهان، صنعتی امیر كبیر، صنعتی شریف، علامه طباطبائی، علم و صنعت ایران سطح ۲: صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی، علوم كشاورزی و منابع طبیعی گرگان، صنعتی بابل، صنعتی سهند تبریز، هنر سطح ۳: تحصیلات تكمیلی صنعتی و فنّاوری پیشرفته، صنعتی جندی‌شاپور، هنر اسلامی تبریز، هنر اصفهان سطح ۴: صنعتی قم، صنعتی كرمانشاه، فنّاوری‌های نوین قوچان، هنر شیراز بر اساس این نتایج، دانشگاه ها از طریق ارزیابی از وضعیت عملکرد خود می توانند با استفاده از اطلاعاتی که به طور منظم و پیوسته در حوزه های مختلف تخصصی دریافت می کنند مزیت های رقابتی خود را, ...ادامه مطلب

معاون آموزشی وزارت علوم گفت: وزارت علوم موضوع حذف واژه غیرانتفاعی را  دو سال پیش مطرح کرد و این موضوع برای وزارتخانه اولویت دارد تا زودتر به سرانجام رسد. به گزارش خبرگزاری مهر، مجتبی شریعتی نیاسر گفت: دلایل این طرح و تصمیم در گذشته نیز توضیح داده شده است، اگر بخواهیم موسسه ای را منحل کنیم از دو حالت خارج نیست یا یک موسسه می خواهد منحل شود و یا می خواهد رشد و ارتقا پیدا کند. وی افزود: به هر حال این موسسات بر پایه سرمایه گذاری بخش خصوصی رشد می کنند و اگر بخواهند منحل شوند موسسات موجود ما که ضعیف نیز هستند به راحتی زیر بار آن نمی روند چون اگر منحل شوند اموال آنها طبق آیین نامه باید در اختیار وزارت علوم قرار گیرد. معاون آموزشی وزارت علوم خاطرنشان کرد: اگر موسسه ای بخواهد توسعه پیدا کند، این طرح بازهم موثر خواهد بود زیرا بخش خصوصی جایی سرمایه گذاری می کند که بداند سرمایه اش از بین نمی رود و سود دهی و رشد خواهد داشت و خود متولی کار خواهد بود و اگر بداند جایی سرمایه گذاری خواهد کرد که صاحب آن کس دیگری است کاری انجام نمی دهد. شریعتی نیاسر اضافه کرد: اما مسئله ای که مطرح می کنند این است که بخش غیردولتی که از تبصره ها و بندهایی استفاده می کند اگر منحل شود این بند ها و تبصره ها چه می شود، البته راه حل آن ساده است و می شود برای آن ضوابطی تهیه کرد، بنابراین قطعا پیشنهاد و توصیه ما این است که واژه غیرانتفاعی از عنوان موسسات غیردولتی حذف شود تا زمینه رشد این مراکز فراهم شود. وی گفت: طرح حذف واژه غیرانتفاعی یک بار به شورا عالی انقلاب فرهنگی رفته که اعتراض و انتقادهایی به آن وارد و قرار شد بازنگری شود. اکنون بازنگری آن در وزارت علوم انجام گرفته و مجددا به شورا ارائه شد و هم اکنون نیز منتظر هستیم تا به تصویب برسد., ...ادامه مطلب

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان آذربایجان شرقی با اشاره به این‌که این استان با توجه به جمعیت بالای دانش‌آموزان و فراوانی مدارس فرسوده احتیاج به توجه بیش‌تری دارد، تأکید کرد: ما با تلاش بنیاد برکت وابسته به ستاد اجرایی فرمان حضرت امام(ره) و دیگر خیرین مدرسه‌ساز در تلاش هستیم تا بتوانیم از تعداد این کلاس‌های فرسوده بکاهیم و مدارس نوسازی شده را جایگزین آن‌ها کنیم. به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری آنا محمدرضا عیدی با اشاره به اینکه حتی در اطراف شهرهای بزرگ استان از جمله تبریز نیز مدارس فرسوده وجود دارد، اظهار کرد: در روزهای گذشته از مدرسه‌ای در نزدیکی تبریز بازدید کردیم که زیربنای آن 1700 متر مربع بود اما در همین فضا بیش از 530 دانش‌آموز مشغول تحصیل بودند و نیمکت‌ها تا نزدیکی تخته سیاه نیز آمده بود. مدیرکل نوسازی مدارس استان آذربایجان شرقی ادامه داد:‌ این شرایط باعث تحلیل توأمان دانش‌آموزان و معلمان شده و سطح یادگیری را به شدت کاهش می‌دهد، چرا که فضای آن‌ها مناسب کلاس درس نیست و با استانداردها فاصله دارد. به گفته‌ی عیدی، بنیاد برکت در طول سال‌های گذشته اقدامات مثبتی در این استان داشته است و تاکنون برنامه‌ ساخت 33 مدرسه با 177 کلاس درس را با اعتباری بالغ بر 93 میلیارد و 48 میلیون ریال دنبال کرده است. از این تعداد 30 مدرسه افتتاح و به بهره‌برداری رسیده و 3 مدرسه نیز در دست ساخت است. وی با بیان این‌که نهضت مدرسه‌سازی و فعالیت‌های خیرخواهانه‌ ستاد اجرایی فرمان حضرت امام‌(ره) و بنیاد برکت در راستای منویات مقام معظم رهبری در این زمینه است، تأکید کرد: دانش‌آموزان محروم آذربایجان شرقی قدردان این خدمات هستند و برای کاهش تعداد مدارس فرسوده از دولت، خیرین مدرسه‌ساز و بنیاد برکت درخواست کمک‌های بیش‌تری داریم., ...ادامه مطلب

رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان، عنوان کرد: مرحله دوم آزمون‌های پیشرفت تحصیلی مدارس سمپاد با حضور 94هزار دانش آموز برگزار شد. به گزارش گروه اجتماعی آنا، حسین شجاعی، رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان، بیان کرد: مرحله دوم آزمون پیشرفت تحصیلی مدارس استعدادهای درخشان با هدف ارزیابی از میزان اثربخش بودن فرآیند آموزش به صورت هماهنگ و کشوری روز گذشته دوشنبه برگزار شد. وی اظهارکرد :مرحله دوم آزمون پیشرفت تحصیلی در پایه‌های هفتم، هشتم و نهم دوره اول متوسطه و همچنین پایه‌های دوم رشته‌های علوم تجربی، ریاضی و فیزیک و علوم انسانی، برگزار شد. رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان، تصریح کرد: سوالات این مرحله با بهره‌گیری از نظرات دبیران مجرب استان‌های مختلف به صورت چهارگزینه‌ای و از محتوای کتاب‌های درسی رسمی و کتب تکمیلی در دوره اول طراحی شده است. وی خاطر نشان کرد: تصحیح پاسخ نامه‌ها و همچنین تجزیه و تحلیل نتایج آزمون در سطوح مدرسه‌ای، منطقه‌ای، استانی و کشوری به منظور استفاده از نتایج آن دربرنامه‌ریزی‌های سال تحصیلی جاری و سال 96-95 به صورت متمرکز در مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش‌ پژوهان جوان انجام خواهد شد. شجاعی افزود: نتایج آزمون و کارنامه‌های دانش آموزان نیز بزودی جهت اعلام به مدارس و دانش آموزان از طریق سامانه سناد در اختیار دانش آموزان و برنامه‌ریزان قرار خواهد گرفت., ...ادامه مطلب

سلحشور نمونه بارز هنرمند و سینماگر قرآنی است/ ساخت سریال حضرت موسی(ع) در آینده نزدیک سلحشور به کارش عشق می ورزید و باور داشت که می توان با زبان تصویر قرآن را به جهان معرفی کرد. به گزارش خبرنگار حوزه سینما گروه فرهنگی باشگاه خبرنگاران جوان؛ مراسم نکوداشت و بزرگداشت فرج الله سلحشور بعد از ظهر امروز 5 اردیبهشت در کاخ سی و چهارمین جشنواره جهانی فیلم فجر با حضور هنرمندان و اصحاب رسانه برگزار شد.    سید رضا میرکریمی، دبیر جشنواره جهانی فیلم فجر در این مراسم گفت: امروز برای یادبود هنرمندی سخت کوش که سال های سال کار کرد و بسیاری در خارج از مرزها او را می شناختند، اینجا جمع شده ایم. وی ادامه داد: سلحشور برای من با لحظه ای از فیلم پرواز در شب به کارگردانی مرحوم رسول ملاقلی پور به یاد مانده است، زمانی که در این فیلم افراد فرمانده خود را از دست می دهند و شخصیت دنبال آب برای آن ها می رود که تشابه این لحظه با واقعه عاشورا آن را تاثیرگذار و ماندگار کرد. دبیر جشنواره جهانی فیلم فجر خاطرنشان کرد: سلحشور کار خود را با بازیگری و نویسندگی شروع کرد، اما آنچه که باعث شهرت او شد ساخت سریال حضرت یوسف(ع) و پایداری در اعتقاد دینی اش بود.   وی افزود: در کشورهای خاورمیانه، شاخ آفریقا و هند بیشتر مردم تحت تاثیر سریال یوسف و مردان آنجلس قرار گرفته اند و این سریال ها نشان داد دین درس بزرگی به همه می دهد که چگونه قصه های مشترکی که در قرآن گنجانده شده می تواند ارتباط فرهنگی و اتحاد لحظه به لحظه را بیشتر کند.  میرکریمی ادامه داد: چهره انقلابی فرج الله سلحشور و پافشاری بر مواضع انقلابی و نگاهی که به مبحث دین داشت تا لحظات آخر ادامه پیدا کرد و هنگامی که او با بیماری دست و پنجه نرم می کرد، در این صدد بود که سریال دیگری را با موضوع حضرت موسی(ع) بسازد. وی اظهار داشت: افرادی که قرار بود با او در این پروژه همکاری کنند، می گفتند اگر این سریال ساخته شود بازتاب گسترده ای را در دنیا خواهد داشت، پس حیفم آمد که در چنین جشنواره که بین المللی است و رویکرد جهانی دارد و کشورهای منطقه در آن حضور دارند از فرج الله سلحشور یاد نشود.   در ادامه این مراسم حجت الله ایوبی، رئیس سازمان سینمایی عنوان کرد: خیلی خوشحالم که این محفل در جشنواره جهانی فیلم فجر برگزار می شود چرا که سلحشور به گردن ایران و سینمای دینی ما حق ب, ...ادامه مطلب

سمینار یک روزه درآمدی بر فرهنگ آموزش در ژاپن با حضور دکتر ابوالفضل بختیاری به همت گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی یزد برگزار شد. به گزارش خبرنگار آنا، عضو هیأت علمی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی کشور در سالن آمفی تئا‌تر مرحوم دکتر علی سلطانی دانشگاه آزاد اسلامی یزد گفت: «پژوهش‌های انجام شده در باره فرهنگ آموزش و فرهنگ مدارس ژاپنی‌ها، اعجاب جهانیان را برانگیخته است، به طوری که در چندین آزمون بین المللی TIMSS تیمز، آموزش و پرورش ژاپن جزء کشورهای بر‌تر جهان بوده است، همچنین مطالعات تطبیقی آموزش و پرورش نشان می‌دهد که آموزش و پرورش عمومی به ویژه دوره ابتدائی از کیفیت بسیار بالائی برخوردار است.» این استاد دانشگاه در مورد مدارس ابتدایی در ژاپن اظهار کرد: «مدارس ابتدایی در آن کشور بسیار جالب و دیدنی است. ساختار نظام آموزش ابتدایی ژاپن به پرورش شخصیت کودک در این دوره بسیار توجه دارند. فضای فیزیکی مدارس ابتدایی بسیار مجهز و درخور توجه است. در مدارس ابتدایی ژاپن سرایدار وجود ندارد و دانش آموزان برای پاکیزه نگه داشتن کلاس‌ها، راهرو‌ها یا سرویس‌های بهداشتی و زمین‌های بازی خود وارد عمل خواهند شد.» بختیاری ویژگی مهم فضای فرنگی مدارس ژاپن در دوره ابتدایی را شلوغی، سرزندگی، شادابی، توجه به روحیه کار گروهی، انضباط فردی بیان کرد و گفت: « در مدارس ژاپن قلب‌ و اندیشه‌ دانش‌آموزان مد نظر است.» ابوالفضل بختیاری عضو هیأت علمی مرکز پژوهش و برنامه ریزی آموزش کشور چند سالی در ژاپن به تدریس و تحقیق مشغول بوده و از ایشان تألیفاتی چون «تدریس پژوهشی یا درس پژوهی» به چاپ رسیده است., ...ادامه مطلب

آئودی Q7 مدل ۲۰۱۷ یک نمونه واقعی از «مهندسی» است. این خودرو تنها در برگه مشخصاتش شما را شگفت‌زده نمی‌کند، بلکه در جاده نیز بسیار هیجان‌انگیز و لذت‌بخش است. این خودروی بزرگ ۳ ردیفه ۷ سرنشینه با وزنی بیش از ۲۲۰۰ کیلوگرم، آن‌چنان قابلیت مانوری دارد که برای این سگمنت کم‌نظیر است. در این کلاس خودرویی، دینامیک رانندگی چیزی است که معمولاً در ردیف سوم صندلی‌ها به استراحت می‌پردازد. امّا راز این هندلینگ استثنایی در آپشن سیستم فرمان چهار چرخ به همراه دیفرانسیل استاندارد تمام‌چرخ محرکه «کواترو» است. در نتیجه، Q7 می‌تواند دایره گردشی به قطر ۱۲/۴ متر داشته باشد؛ یعنی کمتر از مدل‌های بزرگی چون ب‌ام‌و X5. در سرعت‌های بزرگراهی، چرخ‌های عقب نیز به طرف راستای چرخ‌های جلو تغییر جهت می‌دهند. باید اعتراف کرد که سرعت و تیزی فرمان نسبت به یک سیستم فرمان دو چرخ معمولی در شاسی‌بلندهای دیگر، ملموس است و هندلینگ بهتری را ایجاد می‌کند. در عین حال، در سرعت‌های پایین‌تر، چرخ‌های عقب در خلاف جهت چرخ‌های جلو چرخش می‌کنند و به این وسیله، ابعاد دایره گردش را به میزان قابل‌توجهی کاهش می‌دهند. در نتیجه، گذر از پیچ‌های تندی که در سر راهتان قرار دارند، آسان‌تر از قبل خواهند بود. عنصر دیگری که باعث سواری فوق‌العاده و ویژگی‌های خاص هندلینگ می‌شود، آپشن سیستم تعلیق گازی است. البته سیستم تعلیق استاندارد مشکلی ندارد و در حالت «داینامیک» نیز دارای یک شرایط بسیار خوبی است، ولی سیستم تعلیق گازی فوق‌العاده است. این سیستم برخلاف تعلیق استاندارد Q7 می‌تواند همراه با مؤلفه‌هایی مانند نسبت انتقال پدال گاز و وزن فرمان نیز تنظیم شود. در پکیج «شاسی انطباقی» به ارزش ۴ هزار دلار، آئودی هر دو سیستم فرمان چهار چرخ و تعلیق گازی را ارائه می‌کند که انتخاب این آپشن، بسیار توصیه می‌شود. Q7 با سرعت بالا، بدون هیچ مشکلی از پیچ‌ها عبور می‌کند و حالتی چابک و روان دارد. اعتماد به نفس بیشتر راننده در کنار سیستم الکترو مکانیکی فرمان، تایرهای تمام‌فصل گودیر ایگل اسپورت هستند که تماس مناسبی را با سطح جاده برقرار می‌کنند. فاکتور سوم در قابلیت گردش مناسب Q7 جدید، وزن آن است؛ جایی که آئودی نسبت به مدل قبلی به اندازه ۲۱۵ کیلوگرم صرفه‌جویی کرده است. علاوه بر اضافه‌کردن سبکی، سیستم فرمان چهار چرخ و سیستم تعلیق گازی که برای خودروی, ...ادامه مطلب

عملکرد موفق پرچمدار قبلی سامسونگ در زمینه دوربین، یعنی گلکسی اس 6 و اس 6 اج همگان را چشم انتظار یک دوربین خوب در نسل بعدی این گوشی گذاشت. حالا افراد بسیاری معتقدند که بهترین دوربین در گوشی‌های هوشمند بدون شک به سامسونگ تعلق دارد. اگرچه نمی‌توان با این قطعیت صحبت کرد اما هیچ کس منکر دوربین‌های خوب پرچمداران اخیر سامسونگ نمی‌شود. اگر بخواهیم دقیقتر باشیم باید بگوییم این روزها اهمیت دوربین در گوشی‌های هوشمند برای همه تولیدکننده‌ها محرز شده است به‌طوریکه حتی گوگل هم در گوشی‌های نکسوس خود به سراغ دوربین‌هایی با رزولوشن بالاتر و قدرتمندتر رفته است. همین امر ما را بر آن داشت تا پرچمدار جدید سامسونگ، گلکسی اس 7، را با نکسوس جدید و رده‌بالای گوگل Huawei Nexus 6P مقایسه کنید. در ادامه عکس‌هایی این دو گوشی در شرایط یکسان را برای شما قرار داده‌ایم تا خودتان قضاوت کنید کدام پرچمدار دوربین بهتری دارد.   برای مشاهده عکس‌ها در اندازه واقعی بر روی آنها کلیک کنید.   Galaxy S7                                                                             Nexus 6P دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید.  دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید. دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید. دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید. دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید.   دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید.  دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید. دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید.  دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید. , ...ادامه مطلب

نمونه ریدینگ در دوره ielts: در این مطلب یک نمونه از ریدینگ های مورد نیاز در دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید. دوره آیلتس (دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید. دوره ielts ) را آماده کرده ایم. این ریدینگ ها از نمونه ریدینگ های مورد استفاده در دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید. کلاس آیلتس (دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید. کلاس ielts ) می باشد. همچنین از دیگر کاربرد های این ریدینگ ها می توانیم به استفاده از آن ها در دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا ثبت نام کنید یا وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید. کلاس خصوصی آیلتس اشاره کنیم. شما با مطالعه ی این ریدینگ ها در زمان بندی مشخص می توانید مهارت خود را در ریدینگ آیلتس افزایش دهید. امید است این مقالات برای افرادی که به آن ها نیاز دارند ، مفید واقع شوند. You are advised to spend 20 minutes on Questions 1-14. First, read the text below and answer Questions 1-8 Your Moulex Iron AFilling the reservoir Your iron is designed to function using tap water. However, it will last longer if you use distilled water. -- Always unplug the iron before filling the reservoir. -- Always empty the reservoir after use. B Temperature and steam control Your Moulex iron has two buttons which control the intensity of heat produced by the iron. You can, therefore , adjust the temperature of the iron and the amount of steam being given off depending upon the type of fabric being ironed. -- Tu the steam control to the desired intensity. -- Tu the thermostat control to the desired temperature. Important:If your iron produces droplets of water instead of giving off steam, your temperature control is set too low. C Spray button This button activates a jet of cold water which allows you to iron out any unintentional creases. Press the , ...ادامه مطلب

حضرت پیامبر اکرم صلوات الله علیه و آله و سلم از محلی عبورمی‌کردند، دیدند دسته‌ای اطراف یک نفر را گرفته‌اند. پیغمبر فرمودند چه خبر است؟ گفتند: یا رسول‌الله!‌ دیوانه است. حضرت فرمودند این دیوانه نیست و مریض است و روحش نمی‌تواند به مغز فرمان دهد و مریض شده است. اگر رگ ذره بینی او درست شود، دیوانگی او هم درست می‌شود و عاقل می‌شود. بعد پیامبر گرامی(ص) فرمودند: می‌خواهید یک دیوانه به شما نشان بدهم؟ دیوانه کسی است که در کوچه با طرز راه‌رفتنش، مردم را به خود جلب می‌کند. این دیوانه و بی‌شخصیت است. ________________ الخصال، ج 1، ص 332, ...ادامه مطلب

موضوع : نمونه ای از آموزش والیبال برای مبتدیان به هر یک از بازیکنان یک توپ بدهید. ۱- توپ را با یک دست زمین زده و به جلو حرکت کنید. ۲-به جلو خم شده و با دو دست توپ را به زمین زده و سپس تو را به صورت چپ و راست در زمین حرکت می دهیم. ۳-با هر ذو دست توپ را دریبل کرده و به عقب حرکت نمایید. ۴- توپ را به سمت چپ و راست حرکت دهید و به جلو بروید. ۵- پا پهلو توپ را به زمین زده و به جلو حرکت کنید. ۶- توپ را یرتاپ کرده پریده و توپ را در حال حرکت می گیریم . ۷- توپ را پنجه زده و بعد از زمین خوردن در حالت پنجه نگه می داریم. ۸- توپ را بین بدن چرخش می دهیم. ۹- با یک دست توپ را به زمین زده و زانو ها را به شکل زیر قرار می دهیم . (هر دو زانو ) ۱۰- توپ را بین زانو ها قرار می دهیم و به چپ و راست و جلو و عقب می پریم . ۱۱- در حالت وی انگلیسی قرار می گیریم و توپ را بین پاها قرار می دهیم. ۱۲-در وضعیت دمر خوابیده و پاها و دستها را از زمین جدا می کنیم. ۱۳- توپ را از پشت ران ها به جلو پرتاپ می کنیم . مطابق شکل زیر ۱۴- توپ را بین پاها و دستها قرار می دهیم و روی زمین چرخش می کنیم ۱۵- توپ را بین پاها قرار می دهیم و سپس با یک پرش به هوا پرتاپ می کنیم و سپس در حالت ایستاده توپ را می گیریم . ۱۶- توپ رابه جلو پرتاپ کرده و سپس به حالت پرس درامده و بعد توپ را می گیریم . باتشکر از توجه شما عزیزان., ...ادامه مطلب